A experiência pedagógica desenvolvida na cidade italiana de Reggio Emilia após a Segunda Guerra Mundial é amplamente reconhecida no mundo todo.
Com organização a cargo dos renomados psiquiatras José Alberto Del Porto e Francisco B. Assumpção Jr., o livro compila artigos de especialistas de diversas áreas. A partir desses diferentes olhares e experiências profissionais, é possível ter uma ampla percepção dos impactos do TEA no dia a dia de uma pessoa adulta.
A Artmed foi um dos destaques da 1ª edição do Prêmio Jabuti Acadêmico. O selo, que pertence à editora Grupo A, teve dois livros condecorados durante a premiação realizada na terça-feira, 6 de agosto, no Teatro Sérgio Cardoso, em São Paulo.
Desde 2002, o pesquisador espanhol Héctor Ruiz Martín promove diversas iniciativas para contribuir com a melhoria do ensino básico, estimulando professores a explorarem metodologias de aprendizagem baseadas em evidências científicas. Esses projetos alcançaram milhões de estudantes em todo o mundo.
Em busca de uma resposta, os autores apresentam uma visão diferente a respeito do tema, que já conta com uma ampla bibliografia, mas sob a perspectiva de especialistas em tecnologia. Aqui, o objetivo é utilizar o conhecimento científico sobre a cognição humana para avaliar suas capacidades e limitações diante da IA – que, sim, também é suscetível a erros.
Zabala é autor de dezenas de artigos e livros, como: “Métodos para Ensinar Competências”; “Didática Geral”; “Como Aprender e Ensinar Competências”; e “Prática Educativa: como ensinar”. Em entrevista concedida por e-mail ao Desafios da Educação, ele fala sobre as transformações pelas quais as escolas devem passar.
Obras ajudam a refletir sobre temas importantes na implementação da BNCC.
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A colunista Thuinie Daros explora as tecnologias e práticas pedagógicas que devem transformar a experiência de aprendizado em 2025.
O curso de Biomedicina teve sua ascensão, de certa forma “freada”. Mesmo assim, o interesse pela área continua alto.
A educação a distância trabalha com uma série de funcionalidades no ambiente digital, como LXP, LMS e plataformas de avaliação. Para que elas cumpram seu papel, precisam ser confiáveis e atuar como ponte para o ensino e aprendizagem.
A Portaria Nº 528, publicada pelo MEC em 7 de junho de 2024, congelou a criação de novos cursos, vagas e polos de EaD até março de 2025, impactando fortemente as IES. Apesar disso, a medida pode abrir oportunidades estratégicas para o setor.
O texto aborda o papel dos professores na educação a distância e como suas práticas e adaptações influenciam a qualidade do ensino e a experiência dos alunos. Também discute a relação entre as responsabilidades docentes e as estruturas institucionais e tecnológicas, oferecendo uma análise crítica sobre o impacto dos educadores na evolução do EaD.
O ensino superior está passando por uma transformação profunda, marcada pela ruptura com o modelo tradicional de educação universitária. Essa mudança não aconteceu de forma repentina, mas vem sendo implementada gradativamente, à medida que tecnologias inovadoras são incorporadas ao ambiente de aprendizagem.
Um ambiente virtual controlado , projetado para proporcionar experiências realistas sem abrir mão do conforto e da segurança, é uma excelente resposta a essa necessidade.
Com uma trajetória de oito anos na +A Educação, a gerente de Negócios Daniela Hauser vem acompanhando de perto todas as transformações no ensino superior sob a ótica da área comercial. Em entrevista ao portal Desafios da Educação, Hauser fala sobre as mudanças na EaD e o papel da tecnologia para melhorar a eficiência operacional das IES.
Estamos preparados para criar o futuro da educação? Como lidamos com a inevitabilidade das mudanças? Liderar sem antecipação é como dirigir em um lugar desconhecido sem GPS.
A integração dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU na educação superior é uma oportunidade essencial para promover um futuro mais igualitário e sustentável.
O Portal Desafios da Educação é mantido pela Plataforma A. A produção editorial é da República – Agência de Conteúdo.
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